幼少期に、目に見えない学力を大きく育む。

学童期には、それに加えて、見に見えにくい学力を大きく育む。

 

例えば、小学校の副教科。音楽、体育、美術、技術（図工）、家庭。

得意不得意は別にして、興味関心を持つ子どもは多いです。

それを徹底的に肯定することはとても大切だと思います。

 

と前回、お伝えしました。

 

「得意な教科は何ですか？」

 

と聞くよりも、

 

「好きな教科、楽しい教科は何ですか？」

 

と聞くほうが、子どもたちは恐れることなく、元気に答えてくれます。

そして、その子どもの興味関心に、私たち大人が興味関心を持つこと。

それが、徹底的に肯定するということです。

 

副教科は体験そのものです。

体験で培われるもの。

それが、思考力・判断力・表現力です。

 

 

次回に続きます。

 

　　　学研教育ホールディングス　教務力向上委員

　　　学習塾イング　武本貴志

 

こちらは、私の子育て・授業の実話をもとに書き下ろしているブログです。