通知表の観点別評価。

・知識・技能　

・思考・判断・表現

・主体的に学習に取り組む態度

 

次期学習指導要領（小学生2030年度～、中学生2031年度～）では、

主体的に学習に取り組む態度を観点別評価からは外す（評価を数値化しない）

方向だという報道がありました。

 

その是非はともかく、知識・技術と思考・判断・表現で各教科の学力を評価する方向性です。

 

知識と技術は過去からずっと不変の評価軸でした。

今、思考・判断・表現が、不変の評価軸になろうとしています。

 

私見を言えば、これからの時代、思考・判断・表現力は、よりフォーカスされると思います。

 

・知識・技能とは？

 例えば、公式を使って、問題が解ける。　

 

・思考・判断・表現とは？

　例えば、なぜ、その公式になるのかを説明できる。

 

　理由（思考）を知っている人は、問題に合わせて、最適な公式を選択（判断）できます。

　そして、その公式を使いこなし、正解が出せます（表現）。

 

　それができてこそ、例えば、２つの公式の組み合わせで問題を解く。

　そんな応用問題にも、取り組むことができます。

 

　次回に続きます。

 

　　　学研教育ホールディングス　教務力向上委員

　　　学習塾イング　武本貴志

こちらは、私の子育て・授業の実話をもとに書き下ろしているブログです。